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女老师扛枪上课老师上课有什么技巧《新闻》

发布时间:2020-09-15 00:48:59 阅读: 来源:PVC护栏厂家

网导读:女老师扛枪上课的新闻让人望而生畏,难道是现在的学生都很叛逆不好管教吗?其实不是,下面为您介绍女老师扛枪上课的真相,并介绍一些上课的技巧和管理学生的方法。

女老师扛枪上课

10月30日,云南司法警官职业学院的枪械课教师霸气侧漏的上课方式被学生拍成照片走红网络。照片里,该名女老师单手举起一把重约3.3公斤的95式步枪或双手各拿一把步枪均毫不费力。不少网友在感叹女老师霸气侧漏的同时,不忘调侃说:这就是警校,你敢逃课试试……

10月27日,照片中的女教师孔露皎在其新浪微博上发文说道:亲爱的同学们,我非常惊讶地看到自己成为了公众关注的焦点…谢谢你的关注和对狱警的支持。让我们一起维护正义吧!

31日,北京青年报记者联系到了孔露皎,孔露皎对北青报记者称,自己并没有想成为网红,因为想当警察而考到警校教课,自称只是一名普通老师。

孔露皎是云南司法警官职业学院的一名教师,据学校介绍,2006年从北京体育大学体育教育专业毕业后,孔露皎回到家乡云南司法警官职业学院工作,曾先后在学生处、党训部、培训处以及警官培训处工作。现任团委副书记主持团委工作,同时就读于中国解放军特种作战学院2015级在职研究生。

学校一位学生介绍,走红的照片是孔露皎教授的枪械和射击课的理论课,所以老师会在教室拿枪。因为照片而走红之后,孔露皎在网上称意想不到会被那么多朋友关注,并回应到我就是云南司法警官职业学院的霸气女老师Madam孔。没有想到有那么多小伙伴们支持我、关注我,谢谢大家对监狱人民警察的关注与支持。

孔露皎工作十年,一直从事学院基础理论部警察体育课程的教学工作。孔露皎对北青报记者说,开始参加工作时,对枪支零接触,因为对射击的热爱和工作的性质而开始接触枪械,并最终成为一名枪械课老师。

老师上课有什么技巧?

1、吸引学生注意力,使教室安静下来

尝试先什么也不做。静静地站着,完全平静。靠的最近的学生会注意到,渐渐的其他学生也将注意到。在讲课之前留出一两分钟的时间。

不要大声叫!如果还是没有安静下来,请一定要克制住大声叫出安静点的冲动。先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。

利用人类的好奇心。有时小声说话是个好主意!人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。与离你最近的几个学生小声说话,剩下的很多学生也将会停止谈话,以便能听到你们在说什么。

先布置一点任务。上课前先找点事情让学生们做。把这些任务印在纸上发下去,或者是题签写在黑板上。

不要把学生的混乱当成是对你的不敬。这是最自然不过的人类天性,除非有什么值得注意的事情发生。

2、应付干扰

接受你也被干扰的事实。想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处,因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。或者他们在注意着你将如何反映,而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。

注意有些干扰事件是不可抗拒的。如此的话,切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。

耐心对待同事。在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心,即使它们的打扰很不受欢迎,而且也不是因为很着急的事情,但你也一定要轻声对待来者,而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。

变干扰为积极的学习经验。如果可能,从学生的干扰中找出值得学习的地方。越是让他们认为自己的干扰受到了重视,他们就越是注意避免不必要的干扰。

注意你与学生的距离。离产生干扰的学生近一点。站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。

找寻干扰的动机。如果干扰持续不断,那可能使学生们厌倦了听课,希望能有一些更明确的任务。这时要避免即已开始,就要完成的想法。

准备一些事情让产生干扰的学生做。就当天的课堂内容准备一些相关的问题,如果需要的话,有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。这对应付那些令人气馁的干扰很有用处。

3、避免班级混乱

明文规定班级的一些行为准则。如有可能,让学生参与制定规章制度。他们越具有主人翁意识,就越能够遵循这些制度。

立即奖励良好的行为。给他们一个微笑,几句表扬和鼓励的话语。平时表现不好的学生偶尔表现良好时,一定要及时表扬他们因为表扬,他们可能真的表现良好。

接受学生发出的信号。根据学生的反馈信息改变上课的方式是一种优点,而不是缺点。

某个学生制造麻烦时,立即将其转到教室的另一个地方。这样一来可以表明你已经注意到问题了,另一方面也可以给这个学生一个改过自新的机会。

找时间冷静下来。如果你和某个学生发脾气了,尽量找出几分钟的时间让双方都能够冷静一下将相关的学生带出教室一段时间。这样也可以为日后说很抱歉发生这样的事,但是怎么保证类似事情不会再次发生作出铺垫。

调查不正当行为的起因。与制造问题的学生单独谈谈,尽量找出其行为的原因。有些时候这些原因是可以理解,可以原谅的。

不要对学生期望值过高。但也决不贬低他们。保证所布置的任务适合学生水平,相信较差的学生也有自己的目标。说清楚或者干脆省略掉你所布置的作业的评改标准。以上这些都要求你足够了解学生的实际能力,从而布置他们能完成的任务。

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